濱州市公費師范生吳智：懷揣夢想扎根家鄉，為教育賦能

2016年，山東省教育廳印發《山東省師范生免費教育實施辦法》，省屬公費師范生招生工作全面啟動。濱州市緊緊抓住這難得的歷史機遇，七年來申報需求計劃1374人，涉及學前、小學、初中各學段全部學科。目前已安置畢業生510人，全部充實我市各縣市區教學一線。
2019年，濱州市借鑒江蘇南通等地成功經驗，經省教育廳批準，在全省率先實施委托高等院校培養本科師范生試點工作，連續四年委托高等院校培養本科師范生816人。
2022年，定向濱州省屬公費師范生、市委托培養師范生（全省2022年唯一實施市）招生再創歷史新高，高分考生的錄取有力的保證了生源質量，顯示了濱州對優秀教育人才的吸引力，印證了改革試點的巨大生命力，必將為實現濱州教育高質量發展、建設更高水平富強濱州持續提供“人才支持”和“智力支撐”。
 
 
濱州市公費師范生吳智：懷揣夢想扎根家鄉，為教育賦能
 
  2022年9月，濱州市公費師范生吳智畢業后踏上了家鄉的沃土，任教于陽信縣實驗小學，成了一名數學教師。初入教育崗位的吳智，以滿腔熱忱積極投入工作中。
吳智的所學的專業是數學與應用數學，大多面向中學數學崗位，但是由于教育需要，任教小學四年級數學課程，一周二十幾節課，對于從沒接觸過小學生和小學課程的他，是一種挑戰。  

 開學后，年輕的吳智開始嘗試與學生“打成一片”。他根據四年級學生的特點，上課設計一些闖關類的游戲，讓枯燥的課堂教學更加活潑生動；下課后 和孩子們一起做游戲，秀兩下籃球，跳幾下繩，打幾個沙包等，都會讓孩子們興奮不已。通過孩子們眼中對老師的崇拜和喜歡，吳智感到了作為一名教師的幸福所在。
通過與孩子相處，他感受到孩子們的純真，善解人意。同時也明白，好的師生關系不是刻意迎合，討好，而是發自內心的愛和尊重。于是學習累了的時候，便遵從孩子們的意愿或者看一節課的書籍，或者上一節課的體育；在課堂評價中尊重孩子們的意見，形成班級公約等，事實證明，孩子們是遵守秩序、信守諾言的。

   學高為師，身正為范，開始上課的時候，吳智把握不住孩子們的特點，常常處于尷尬的境地。要么舉的例子孩子們聽不懂，要么又太小兒科，讓孩子們“嫌棄”。面對如此情況，他認真研究四年級學生的特點，每天晚上反復研讀教材，制作課件，在舉例上更是反復琢磨。白天一有空就請教有經驗的老師，如何處理難點，落實重點。漸漸的他在課堂上的狀態也越來越好。每當一堂課上的特別有滋味，孩子們學得特別投入的時候，就感覺自己真像得了大獎一樣高興。他漸漸體會到，如果說好的師生關系是基礎，那么課堂上扎實得學識就是推動教學的持續動力。 
通過三個月的歷練，吳智從一名大學生的角色逐漸轉變到一名人民教師的角色中來，逐漸摸索班級管理方法，逐漸學會了因材施教，對每一名學生都有不同的教學態度和教學方法。 吳智將用自己的知識和愛點燃紅燭的事業，創造輝煌的成就，勤奮修行，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆，扎根家鄉，守望教育，為擦亮陽信教育名片貢獻力量！